《玩具總動員4》探索自我之旅

九年前我還是個小六的國小生，Ms. Sonia 上課時問班上同學有沒有人這週末去看《玩具總動員三》。我忘記誰有誰沒有，但我記得她說她看電影時哭了！當時我們天真到有些愚蠢，覺得到底有誰會看迪士尼動畫看到哭！它是集結全世界最奇幻最美好的迪士尼欸！所以我們笑老師。過去的我肯定永遠無法想像二十二歲的我被《玩具總動員四》搞到一下哭一下笑，活像個精神分裂患者。如果過去的我知道，肯定會嘲笑我的。

成為我過去嘲笑的對象聽起來很諷刺，但製造這種諷刺正是迪士尼成功的秘密，這諷刺就是長大後發現一些我們小時候不會意識到的細節。迪士尼的故事讓小孩笑，但是弄哭大人，因為這些有趣的故事中傳遞一些只有大人會懂的經驗，而這個瞭解顯得更可悲，因為我們知道一旦看得懂就表示我們不再像孩子一樣天真無邪，而且永遠回不去了。《玩具總動員四》讓我崩潰的點在於它點出這個事實：我們難免會迷失自我，然而只要傾聽內心的聲音並堅持不懈，我們就能找到自我價值。

— — — — — — 我是防雷線 — — — — — —

《玩具總動員》系列的新角色叉奇尋找自我的過程非常詼諧逗趣。他是由垃圾組合出來的玩具，所以他一直想要回到他的舒適圈，他想要一直待在舒適溫暖又安全的垃圾桶。但是每當他想偷偷摸摸回到垃圾桶，胡迪就會把他從垃圾桶中丟到邦妮視線範圍內，並告訴他他是一個玩具而非垃圾。這個笑點同時也是諷刺的點，垃圾的定義對叉奇和其他人不一樣。故為了幫助叉奇瞭解他自己的身份，並讓他同理邦妮，胡迪必須接受垃圾的新定義。這讓我們重新檢視這個觀念：對我們沒有價值的事物或許對他人是重要的，我們別再只用自己的標準去評斷世界。一但胡迪了解這個價值，叉奇就能順利地接受他的使命。

胡迪跟叉奇不同，他很清楚身為一個玩具的使命，但是他對於自我價值的認同有障礙。這整部電影的動機是胡迪要在被冷漠後找回他自己，因為在他的世界中，孩子主人就是一切：他想要永遠陪著孩子，即使不再受喜愛，他依然會竭盡所有去保護邦妮。觀眾必須承認胡迪所謂的忠誠其實是家長的鏡像：家長捨不得放手讓孩子成長，而且想要永遠在他們身邊。可是這份愛卻讓胡迪迷失自我，也會讓父母落得同樣下場。很難去評論這種愛的正確性，因為它太複雜，但是最後當胡迪決定離開邦妮、和牧羊女一起去探索世界時，觀眾們樂見其成。而且當玩具問巴斯，胡迪是不是「a lost toy」、當巴斯說「He is not lost anymore.」，觀眾們甚感欣慰，因為我們知道這是文字遊戲：胡迪是經常被遺忘的玩具，但當他主導自己的人生，他不再遺失自我。

啟發胡迪探索世界的牧羊女是電影中最幸運的角色，沒人比她更瞭解自我，沒人比她更清楚她所追尋的為何。孩子的喜好，包括安迪妹妹送走她或淪落到古董店，都不影響她定義自我；相反地，她都能將這些離別視為「完成階段性任務」。這也說明為何胡迪要從收受者車後「解救」牧羊女時，她能夠冷靜地拒絕並離開。她或許十分難過，但絕不會因此喪志。由於少了「非孩子不可」的枷鎖和獨樹一幟的玩具身份認同，她能夠盡情地探索世界。在遊戲場上、古董店中、園遊會上，她的勇敢和熟練的生活技能展露無遺，她甚至邀請前情人胡迪一起探索世界。這突破傳統父權主義觀念，因為在阿拉丁中，是男性帶領公主去發掘世界的，在《玩具4》則相反。突破傳統性別刻板限制，牧羊女成為探險家，掌有主動權，而且非常清楚她的自我價值。

和牧羊女一樣，蓋比蓋比清楚她的目標，她想要有一個好發音器把自己修好，然後得到孩子的喜愛，以達成玩具的使命。這個夢想聽起來很美好，但是如果為了夢想不擇手段，就不是這麼回事了。她為了偷胡迪的發音器而命令那些長得像鬼娃恰吉的玩偶去追胡迪，並把他關起來。這些反派行動破壞主角的計畫，也傷害了主角，所以觀眾當然討厭她。然而，迪士尼賦予她十分複雜的角色設定，讓觀眾既恨她，又在她被拋棄時同情她。在第一階段，蓋比蓋比向胡迪訴苦她的處境，讓胡迪心甘情願把發音器給她，幫她完成夢想。觀眾同情她的過去和天生缺陷，所以儘管不滿她曾經如何利用、誘惑胡迪和叉奇，我們還是為結果感到喜悅。在第二階段，我們終於瞭解、同理蓋比蓋比以後，卻有戲劇性的轉折：小女孩看她一眼便把她丟進玩具箱裡、不要她。因為我們都有徒勞無功的經驗，所以這個悲劇讓我們心碎。不過幸好最後蓋比蓋比跳出框架，找到一個真的愛她、珍惜她的孩子，讓她實現自我。

叉奇、胡迪、牧羊女和蓋比蓋比這四個角色深深打動我，而且我為他們自我成長的過程感動。觀眾能在其中看到一些自己的特質，也會發現自己和這些角色們有過類似經驗。他們讓我和電影院觀眾一起爆笑，也提醒要勇敢得相信自己去追夢。我非常喜愛這部電影，我腦中也有些有趣的想法（例如思考迪士尼會不會真的販售真正的垃圾叉奇DIY，例如發現一直想嚇老太太的 Ducky 和 Bunny其實偷偷向怪獸電力公司大眼仔致敬，這把我逗樂），所以滿分十分，我要給《玩具總動員四》一百分！

二〇一九年六月二十一日